Os métodos e as práticas de ensino terão em conta a criança e/ou adolescente como o centro do processo e sujeito ativo de sua própria aprendizagem, propondo situações de ensino e de aprendizagem que sejam mais eficazes no alcance dos objetivos específicos, ou seja, definindo criteriosamente as experiências que a criança e/ou adolescente precisa realizar para aprender e imprimir sentido à sua formação exercitando habilidades e a capacidade de pensar por si mesmo.

Dessa forma, as metodologias de ensino perpassarão por técnicas que promovam discussões científicas acerca do conteúdo proposto que fundamenta, como:

• Rodas de conversas;

• Triagens socioassistenciais;

• Orientações;

• Encaminhamentos;

• Visitas domiciliares;

• Relatórios evolutivos qualitativos e quantitativos;

• Busca ativa;

• Laudos;

• Pareceres;

• Estudos de caso;

• Apoio pedagógico tais como: atividades educacionais de artes, música, dança e teatro, gincanas e dramatizações;

• Estudo de casos e solução de problemas.